Пресс-конференция двух министров: Это мы не проходили, это нам не задавали
17 января 2013 года в РИА «Новости» прошла пресс-конференция «Сто фильмов для школы». На вопросы отвечали Министр образования и науки Дмитрий Ливанов, Министр культуры Владимир Мединский. Встреча состоялась в связи с надвигающимися нововведениями в части культурно-образовательного развития. В обсуждении также принимали участие приглашенные эксперты: ректор ВГИКа Владимир Малышев, первый секретарь Союза кинематографистов Сергей Лазарук, кинорежиссер Владимир Грамматиков, заместитель министра культуры Иван Демидов, директор департамента кинематографии Министерства культуры Вячеслав Тельнов. Проект списка формировался с помощью открытого голосования на сайте Министерства культуры и популярных интернет — ресурсах, где можно было назвать три отечественных фильма, после проведенного опроса было отобрано порядка 300 фильмов, затем переданных экспертам. К последним можно отнести не только представителей ВГИКа, но и Санкт- Петербургского государственного университета кино и ТВ, Российского института культурологии, Института истории искусств, Госфильмофонда, Союза кинематографистов. По итогам экспертизы, был составлен проект списка, который на данный момент передается в Министерство образования и науки. В него входят 100 только отечественных фильмов, которые, по мнению экспертов Министерства культуры, целесообразно в рамках факультатива показывать школьникам, с последующим обсуждением в классах. Аналогичный список иностранных фильмов пока решено не составлять. Практически все авторские права на фильмы уже приобретены. Окончательное решение остается за Министерством образования и науки, которое поддержало идею еще на первоначальном этапе. Владимир Мединский подчеркнул, что это не список лучших фильмов, не русский «Оскар», а программа ознакомления школьников с искусством кино, чтобы они смогли получить представление, как оно «жило и развивалось, что в нем было гениального и новаторского, почему кокой-то конкретный старый фильм был «Аватаром» своего времени». «Любая традиционная образовательная система построена на консенсусе, наборе единиц, которые дети должны усвоить в школе», — отметил Дмитрий Ливанов, — «Безусловно, увеличивается разрыв культурных основ старшего поколения и детей, молодежи. В результате информационной революции резко вырос объем потенциально доступной информации. Те образцы, на которых взрослеют дети, неизвестны родителям». Так или иначе, система образования должна научиться работать в ситуациях, когда в рамках одной школы, класса, оказываются люди, принадлежащие к разным культурам. В развитых, продвинутых системах образования в других странах на это реагируют, если раньше традиционно они шли по пути децентрализации, то сейчас становятся на путь выработки единых образовательных и культурных стандартов. В нашей стране опыта практической педагогики мало, теоретической базы тоже нет, но над этим надо работать. Выбор 100 фильмов является важным и конструктивным шагом на этом этапе. Акцент также был сделан на том, что представленный список окончателен с позиции Министерства культуры, далее все вопросы будет решать Министерство образования и науки. Владимир Мединский отметил, что, возможно, по прошествии определенного периода времени, в него можно будет включить и современные фильмы, начиная с 1990 годов. Дмитрий Ливанов подчеркнул, что по каждому фильму планируется экспертное обсуждение, в целях определения наиболее оптимального их использования в учебном процессе и во внеучебной работе. Есть разные инструменты: можно действительно использовать часть из них при изучении разделов истории, литературы. «Иван Грозный» может иллюстрировать соответствующие главы учебников истории. А «Война и мир» — сопровождаться прочтением соответствующих глав книги. Будут разработаны методологические рекомендации, в их создании примут участие специально привлеченные для этих целей специалисты. Необходимо также выявить ту часть учительского сообщества, которая будет заинтересована в реализации данной идеи, вооружить их новыми методиками и дополнительными материалами для того, чтобы они смогли объяснить школьникам новаторство и развитие данного вида искусства. Главное — сопричастность, приобщение к культурным ценностям, возможность обсудить непонятные вещи с представителями старшего поколения, не только с преподавателями, но и с родителями. Как выяснилось на пресс-конференции, список из «100 фильмов» на самом деле рассчитан не только на школьников 6-7 классов, а на более продолжительный период времени. Возможно, до 11 класса. После пресс-конференции осталось не меньше вопросов, чем до нее. На пресс-конференции общественность была проинформирована, что Министерство культуры свою часть задания выполнило. Список из 100 фильмов сформирован, экспертиза проведена. Может быть, со временем в него войдут фильмы новейшей истории России, но пока остается довольствоваться тем, что есть, перечнем с тремя анимационными лентами, несколькими документальными и некоторым набором игровых картин, которые Министр культуры считает репрезентативным списком, потому, что за них проголосовало 40 000 человек в интернете. Но, если на эту цифру посмотреть по-другому и посчитать процент от всех российских пользователей интернета, то получается 0,06% — что никак не может считаться «народным голосованием». А дальше вообще начинается сюрреализм. Напомню, курс предполагается ввести уже со следующего учебного года, то есть с сентября. Эксперты Минобра к экспертизе фильмов из списка еще не приступали. Методики преподавания нет, и она пока даже не разрабатывается. Понимания, кто будет вести эти факультативы в школах, у Министра образования – нет: «Это необязательно будут преподаватели истории и литературы. Могут быть другие учителя, которые захотят вести факультатив». Как будет проводиться подготовка учителей к преподаванию факультатива, не понятно. Дмитрий Ливанов: «Специальные курсы могут проходить во ВГИК, других региональных учреждениях». Последнее, и, на наш взгляд, самое главное, учитывая, что кино искусство визуальное: подобный факультатив требует определенного технического оснащения школ, на которое нужны средства. Предусмотрена ли эта статья расходов в бюджете Министерства образования и науки в этом году? От пресс-конференции осталось впечатление, что ни одного положительного ответа на эти вопросы у наших министров нет.